“Il giardino dei sogni” di Carla Barbara Coppi

“Tutti noi abbiamo vissuto un momento magico nella nostra vita: entrare almeno una volta nel “Giardino dei sogni” e di provare una sensazione così intensa da vedere sotto un’altra luce tutto ciò che ci circonda. Sotto questa luce tutto diventa più affascinante e incredibilmente fantastico, irreale e suggestivo…..Grazie Carla perchè ci hai fatto capire che solo chi ha il coraggio di vivere un “sogno” ha la speranza di vivere la Felicità!” Mariangela Angeloni

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FANTASTICHANDICAP VA IN SCENA!

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BUONE VACANZE!

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PROGETTARE, INSEGNARE E VALUTARE PER COMPETENZE: COME, QUANDO,E PERCHE’

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INSIEME IN BIBLIOTECA

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IN RICORDO DI DON LORENZO MILANI di Pietro Sacchelli

IN RICORDO DI DON LORENZO MILANI

di Pietro Sacchelli

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n occasione del cinquantesimo anniversario della morte di Don Lorenzo Milani (26 giugno 1967), onorare la sua figura non solo è giusto ma doveroso per tutti gli insegnanti che si riconoscono nei suoi valori morali e principi educativi.

A metà del secolo scorso il priore di Barbiana denunciava con coraggio evangelico la protervia della gerarchia ecclesiastica e la scuola pubblica incapace di accogliere alunni bisognosi d’aiuto, ma aperta e ospitale per i più abbienti e capaci. La verità gridata gli procurò nel 1954 l’ostracismo nello sperduto villaggio di Barbiana, località montana di 39 anime dimenticata da Dio e dagli uomini. Le sue spoglie riposano oggi nel piccolo cimitero del paese dove la sua figura si elevò a guida spirituale e pedagogica di tutti quei docenti italiani che riconoscono in lui il difensore intransigente dei più deboli ed emarginati.

Nello scritto poco conosciuto “L’obbedienza non è più una virtù”, Don Milani metteva in guardia dal pericolo dell’accondiscendenza incondizionata, nemico della democrazia e ostacolo alla realizzazione della libertà di coscienza schiacciata anni prima dallo slogan fascista: “Credere, obbedire e combattere!”. Purtroppo questo pericolo pervade ancor oggi la nostra società della conoscenza. L’obbedienza acritica imprigiona gli animi e le menti, ne governa i comportamenti e le libere decisioni minando alla base il principio democratico della responsabilità personale, già evidenziato nell’Ottocento dal saggio di Carlo Cattaneo “Psicologia delle menti associate”. La bieca obbedienza obnubila le coscienze, crea servitori schiavi del potere e incatena il progresso democratico e civile della società.

Anche nella scuola si realizza una democrazia più di facciata che di sostanza. Gli insegnanti manifestano spesso una pusillanime riverenza verso le autorità preposte, accettano spesso le scelte fatte da altri per ragioni di opportunismo o di quieto vivere. Così facendo rinunciano alle proprie idee per abbracciare in modo acritico quelle del capo di turno.

Nel “Libro degli abbracci” Eduardo Galeano così racconta:

In una caserma di Siviglia, al centro del cortile, c’era una panchina. Vicino alla panchina stava sempre un soldato a montare la guardia. Nessuno sapeva perché si facesse la guardia alla panchina. Si faceva perché si faceva, e basta: giorno e notte, tutti i giorni e tutte le notti. L’ordine degli ufficiali si trasmetteva di generazione in generazione e i soldati obbedivano. A nessuno venne mai un dubbio, mai una domanda. Se si faceva così, come si era sempre fatto, un motivo doveva pur esserci.
E la faccenda continuò finché a qualcuno, forse un generale o un colonnello, venne in mente di andare a vedere qual era l’ordine originario. Ci fu da mettere sottosopra gli archivi, ma a forza di rimestare le carte, alla fine si venne a sapere.

Facevano trentun anni, due mesi e quattro giorni da quando un ufficiale aveva piazzato un soldato di guardia alla panchina perché a nessuno capitasse di mettersi a sedere sulla vernice fresca…

I docenti che come bravi soldati obbediscono e presidiano senza discutere le “panchine vuote” della scuola rinunciano di fatto ai propri ideali, abdicano alla  loro nobile missione di educatori, si comportano in modo contrario agli insegnamenti di Don Lorenzo Milani che gridava ai quattro venti che… l’obbedienza non è più una virtù!
“La mia patria sono i poveri, la vostra è solo una scusa” (Don Lorenzo Milani)

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CONCLUSI I CORSI DI FORMAZIONE A.I.M.C. DI LUCCA E PISA

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Nelle giornate di venerdì 26 e sabato 27 maggio 2017 si sono conclusi i corsi di formazione organizzati rispettivamente dall’A.I.M.C. di Lucca e di Pisa.

Il bilancio è stato positivo per l’interesse suscitato tra i docenti prevalentemente della scuola dell’infanzia e primaria.

Negli incontri sono stati discussi e affrontati i seguenti temi:

  • le caratteristiche della scuola inclusiva;
  • le differenze tra individuazione e personalizzazione;
  • l’approccio metacognitivo come pratica didattica;
  • le caratteristiche degli stili di apprendimento e modalità per la loro rilevazione;
  • il funzionamento della mente secondo un approccio fenomenologico;
  • i contenuti disciplinari in rapporto alle operazioni di pensiero;
  • gli alunni B.E.S. (con particolare riferimento ai D.S.A.) con trattazione delle strategie didattiche più efficaci da utilizzare in aula per affrontare le difficoltà di apprendimento;
  • modalità didattiche per una lezione che tenga conto degli alunni in rapporto alla programmazione didattica.

Le problematiche sono state oggetto di ampia e aperta discussione da parte dei corsisti e comunque affrontate nell’ottica dell’insegnare ad apprendere che ha costituito il punto di riferimento del corso stesso.

Un ringraziamento a tutti i partecipanti e in particolare ai Presidenti Fernando Vannucci (A.I.M.C. Lucca), Virginia Pucciarelli (A.I.M.C. Pisa) e Anna Augelli (A.I.M.C. Massa) che ha fornito un valido sostegno morale e psicologico ai relatori.

 

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INCONTRO SULLA LETTURA

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Il 22 maggio nell’Aula Magna dell’I.C. “Alfieri-Bertagnini” laSez. A.I.M.C. di Massa ha organizzato un incontro sulla lettura. Il Presidente Anna Augelli ha presentato le scrittrici Carla Barbara Coppi, autrice del libro di narrativa “Nel giardino dei sogni” (Ed. Nuova Prhomos, 2017) e Iride Pieretti, autrice dell’autobiografia “Vuota il sacco” (Ed. Aletti, 2016).
Le relatrici hanno parlato delle due pubblicazioni che contengono frammenti esistenziali e aspetti della vita interiore. La prima ha utilizzato un taglio psicoanalitico e culturale mentre la seconda si è avvalsa di un’analisi di tipo narrativo e sentimentale. Due visioni diverse di affrontare le angolazioni dell’animo umano filtrato dalle lenti della ragione e del cuore.
Nella seconda parte dell’incontro, la dott.ssa Francesca Alderici (esperta di processi cognitivi nella comprensione del testo) ha spiegato le diverse modalità di lettura: veloce (Skimming), selettiva (Scanning), estensiva (per il piacere di leggere), intensiva (caratteristica del lettore competente). Alcuni consigli didattici sono stati particolarmente apprezzati dagli intervenuti che spesso fanno fatica ad insegnare ai loro alunni le varie modalità di lettura.
L’incontro ha avuto un piacevole epilogo conviviale in una nota pizzeria cittadina.
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PREPARAZIONE AL CONCORSO

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SEDE INAGIBILE!

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